กลุ่มวัฒนธรรม นักประวัติศาสตร์ และชาวเวอร์จิเนียจำนวนหนึ่งกำลังส่งเสียงเตือนเกี่ยวกับความไม่ถูกต้องทางประวัติศาสตร์และการกำกับดูแลในร่างมาตรฐานประวัติศาสตร์ล่าสุดสำหรับการศึกษา K-12 ในรัฐที่เสนอโดยรัฐบาลพรรครีพับลิกันเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว Glenn Youngkin
สิ่งที่น่าผิดหวังที่สุดคือการที่ร่างกฎหมายละเว้นการสอนเกี่ยวกับมรดกตกทอดของการเป็นทาสและสงครามกลางเมืองในเวอร์จิเนียในปัจจุบัน รวมถึงประวัติศาสตร์ของ LGBTQ นักวิจารณ์เชื่อว่าสิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าผู้ว่าการรัฐกำลังใช้อำนาจทางการเมืองของเขาเพื่อเขียนประวัติศาสตร์ใหม่และมองข้ามตอนที่น่ารังเกียจในประวัติศาสตร์อเมริกา
“ฝ่ายบริหารของ Youngkin กำลังเสนอมาตรฐานแก้ไขที่เหยียดเชื้อชาติและไม่ถูกต้องตามความเป็นจริง” James J. Fedderman ประธานสมาคมการศึกษาแห่งเวอร์จิเนียซึ่งเป็นสหภาพครูที่ใหญ่ที่สุดของรัฐกล่าวกับ Yahoo News “การโจมตีมาตรฐานเหล่านี้ยังคงเป็นแนวทางที่สร้างความแตกแยกเพื่อให้ผู้ปกครองต่อต้านครูและทำให้ครูต่อต้านผู้ปกครอง”
ร่างของสัปดาห์ที่แล้วซึ่งได้รับการแก้ไขเล็กน้อยตั้งแต่นั้นมา ได้ลบการกล่าวถึงวันมาร์ติน ลูเธอร์ คิง จูเนียร์ ออกจากมาตรฐาน K-5 และไม่ได้กล่าวถึงวันที่ 1 มิถุนายน ทั้งสองได้รับการกู้คืนเป็นร่างตั้งแต่นั้นมา
Charles Pyle โฆษกของ Virginia Department of Education กล่าวว่าการละเว้นนั้นไม่ได้ตั้งใจ
“ร่างฉบับเดือนสิงหาคมรวมมาตรฐานกว้าง ๆ และกรอบหลักสูตรที่ละเอียดมากขึ้นสำหรับแต่ละระดับชั้นและหลักสูตร” Pyle กล่าวกับ Yahoo News ในอีเมล “ความคิดเห็นสาธารณะล่าสุดส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่เนื้อหาที่ยังอยู่ในกรอบหลักสูตรร่าง”
ร่างล่าสุดที่นำเสนอโดย DOE ของเวอร์จิเนียประกอบด้วยการเปลี่ยนแปลงมากมายจากร่างที่เผยแพร่ในเดือนกรกฎาคมซึ่งเขียนขึ้นโดยฝ่ายบริหารประชาธิปไตยของรัฐบาลในขณะนั้น ราล์ฟ นอร์แธม. ร่างมาตรฐานของรัฐบาล Northam พยายามที่จะรวมประวัติศาสตร์ที่กว้างซึ่งรวมถึงยุคที่การเหยียดเชื้อชาติและความเป็นทาสได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางและการต่อต้านชาวยิวและหวั่นเกรงต่อคนรักร่วมเพศกำลังอาละวาดในสังคมอเมริกัน การเขียนซ้ำที่เสนอโดย Youngkin พยายามมองข้ามบทบาทของความคลั่งไคล้ในประวัติศาสตร์สหรัฐฯ
คำต่างๆ เช่น “นาซี” และ “ทางออกสุดท้าย” ซึ่งจำเป็นต่อการทำความเข้าใจการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ จะถูกละไว้ในเวอร์ชันล่าสุด ความไม่ถูกต้องรวมถึงคำแถลงที่ระบุว่าเมืองหลวงของเวอร์จิเนียถูกย้ายจากเจมส์ทาวน์ไปยังวิลเลียมส์เบิร์กในช่วงสงครามปฏิวัติ ซึ่งความจริงแล้วมีการย้ายไปยังริชมอนด์
ร่างกฎหมายยังระบุด้วยว่าประธานาธิบดีคนสุดท้ายของสหรัฐฯ จากเวอร์จิเนียคือ Zachary Taylor ซึ่งได้รับเลือกในปี 1848 ไม่ใช่ Woodrow Wilson ที่ได้รับเลือกในปี 1912 Wilson เกิดและเติบโตในเวอร์จิเนีย แม้ว่าเขาจะเคยดำรงตำแหน่งผู้ว่าการรัฐนิวเจอร์ซีย์ก่อนที่จะมาเป็นประธานาธิบดีสหรัฐฯ
ในเดือนสิงหาคม คณะกรรมการการศึกษาเวอร์จิเนียถูกกำหนดให้ลงคะแนนเสียงในแนวทางที่แนะนำ ซึ่งจะเป็นมาตรฐานที่ฝ่ายบริหารของ Northam รวบรวมไว้ การตัดสินใจล่าช้าหลังจากผู้อำนวยการของรัฐ Jillian Balow เรียกร้องให้คณะกรรมการให้เวลาเพิ่มเติมแก่สมาชิกคณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้งใหม่ห้าคนของ Youngkin ในการตรวจสอบเอกสาร
ภายใต้กฎหมายของรัฐเวอร์จิเนีย กำหนดให้มีการปรับปรุงมาตรฐานประวัติศาสตร์ทุกๆ เจ็ดปี; ครั้งล่าสุดที่มีการปรับปรุงคือปี 2015 พวกเขากำหนดความคาดหวังของเวอร์จิเนียสำหรับการเรียนรู้ของนักเรียนในด้านประวัติศาสตร์และสังคมศาสตร์ทั่วทั้งรัฐ ซึ่งในที่สุดจะได้รับการประเมินผ่านการทดสอบต่างๆ
การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในร่างฉบับล่าสุดนี้เกิดขึ้นภายในเวลาไม่ถึง 60 วันหลังจากที่กรมฯ ประกาศว่าไม่ได้คาดหวัง“การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญใดๆ หรือการลบเนื้อหา” ในฉบับร่างก่อนหน้านี้ภายใต้ Northam
เอกสารต้นฉบับภายใต้ Northam ได้รับการพัฒนาโดยใช้เวลาเกือบสองปีในการปรึกษาหารือกับทีมนักประวัติศาสตร์ อาจารย์ ผู้ปกครอง นักเรียน และพิพิธภัณฑ์ ตามรายงานของRichmond Times-ส่ง.
เฟดเดอร์แมนกล่าวว่าฉบับดั้งเดิมต้องผ่านผู้เชี่ยวชาญมากกว่า 400 คน ซึ่งอุทิศเวลาหลายพันชั่วโมงให้กับมาตรฐาน และเขาคร่ำครวญว่างานของพวกเขากำลัง “น่าอดสู” และ “ถูกโยนทิ้ง”
“รัฐบาล Youngkin กล่าวต่อไปว่า ‘เราอยากได้ยินจากผู้ปกครอง’ มีนักการศึกษาที่เป็นพ่อแม่” เฟดเดอร์แมนกล่าว และเสริมว่าเขาไม่รู้ว่าเหตุใดจึงไม่มีการร่วมมือกับสหภาพแรงงานของเขา
“ไม่เคยมีการตัดสินใจใดที่ส่งผลกระทบต่อเด็กและการศึกษาของรัฐ วิชาชีพครู โดยไม่มีการปรึกษาหารือกับสมาคมการศึกษาเวอร์จิเนีย” เขากล่าว “ไม่ว่าพวกเขาจะรับคำแนะนำจากเราหรือไม่ เราก็ปรึกษาหารือกันอยู่เสมอ มีการถกเถียงกันอยู่เสมอ”
กระบวนการที่ตามมาสำหรับเอกสารล่าสุดที่เสนอโดยฝ่ายบริหารของ Youngkin นั้นไม่ชัดเจน DOE ไม่ได้ให้คำตอบสำหรับคำถามโดยตรงเกี่ยวกับกระบวนการที่ Yahoo News เสนอ
แต่ Balow ผู้ดูแลของรัฐยอมรับต่อสาธารณะว่ากำลังขอคำปรึกษากับสถาบัน Thomas Fordham สถาบันคลังความคิดด้านนโยบายการศึกษาแบบอนุรักษ์นิยม และวิทยาลัย Hillsdale ในรัฐมิชิแกน ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการร่าง “รายงานปี 1776” เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของสหรัฐฯ ที่ได้รับมอบหมายในตอนนั้น – ประธานาธิบดีโดนัลด์ ทรัมป์ รายงานดังกล่าวพยายามส่งเสริม “การศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติ” เกี่ยวกับเชื้อชาติและกำเนิดของชาติ ซึ่งสวนทางกับ “โครงการ 1619” ของ New York Times ซึ่งเป็นรายงานที่ได้รับรางวัลพูลิตเซอร์เกี่ยวกับบทบาทสำคัญของการเป็นทาสในการก่อตั้งสหรัฐ รัฐ “รายงานปี 1776” ถูกประณามอย่างกว้างขวางจากกลุ่มต่างๆ เช่นสมาคมประวัติศาสตร์อเมริกันสำหรับการ “เขียนอย่างเร่งรีบในหนึ่งเดือนหลังจาก ‘การพิจารณาคดี’ ที่น่าชิงชังและมีแนวโน้มสองครั้ง” และ “โดยไม่มีการปรึกษาหารือกับนักประวัติศาสตร์มืออาชีพของสหรัฐอเมริกา”
เอกสารฉบับใหม่นี้ไม่ได้กล่าวถึงคำว่า “การเหยียดเชื้อชาติ” ซึ่ง James Grossman ผู้อำนวยการบริหารของ American Historical Association อธิบายว่าเป็น “ปัญหา”
“คุณสามารถโต้แย้งว่าแนวคิดหลักในประวัติศาสตร์อเมริกาคือเสรีภาพหรือเสรีภาพหรือประชาธิปไตย แต่คุณไม่สามารถสอนประวัติศาสตร์อเมริกันได้หากไม่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าการเหยียดเชื้อชาติเป็นประเด็นหลัก” กรอสแมนบอกกับเดอะเวลาจัดส่ง. “ คุณทำไม่ได้”
Gail Flax นักการศึกษาเวอร์จิเนียที่เกษียณแล้วกล่าวว่าเวอร์จิเนียเมอร์คิวรี่ว่าการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ที่ถูกต้องเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการทำความเข้าใจโลกรอบตัวเรา
“คุณต้องรู้ว่าเกิดอะไรขึ้นก่อนหน้านี้และเกิดอะไรขึ้นหลังจากนั้น เพื่อให้สามารถวิเคราะห์และกำหนดบริบทของประวัติศาสตร์ได้” เธอกล่าว
โดยรวมแล้ว การแก้ไขนี้สั้นกว่าฉบับก่อนมากกว่า 300 หน้า ส่วนใหญ่เป็นเพราะไม่รวมถึงกรอบหลักสูตร ซึ่งเป็นเอกสารที่มีรายละเอียดมากกว่าที่คณะกรรมการการศึกษาอนุมัติหนึ่งปีก่อนที่จะนำไปใช้
Cassandra Newby-Alexander ศาสตราจารย์ด้านประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Virginia Black ที่ Norfolk State Universityบอกกับ VPM ว่าซึ่งเป็นบริษัทในเครือ NPR ในริชมอนด์ ว่าเธอ “รู้สึกไม่สบายใจและมีปัญหา” กับร่างฉบับใหม่
“นี่ไม่ใช่การอัปเดต … นี่เป็นเอกสารที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง” เธอกล่าว “ฉันไม่เคยเห็นเอกสารที่ยุ่งเหยิง ไม่ต่อเนื่องกัน และไม่ถูกต้องเช่นนี้ ซึ่งไม่เหมาะสมกับวัยสำหรับเนื้อหาที่กำลังสอน”
เฟดเดอร์แมนคัดค้านว่าการแก้ไขใด ๆ จนถึงปัจจุบันไม่ได้แสดงให้เห็นถึง “การปรับปรุงที่สำคัญ”
“ฉันเชื่อว่านี่เป็นอีกหนึ่งความพยายามที่จะแสดงให้เห็นว่าโรงเรียนรัฐเวอร์จิเนียกำลังทำให้นักเรียนของเราสอบตก เพราะหากพวกเขาผลักดันมาตรฐานเหล่านี้ผ่านกลางปี และนักเรียนได้รับการประเมินตามมาตรฐานใหม่ทั้งหมดเหล่านี้โดยไม่ได้เตรียมตัว ก็จะแสดงให้เห็นว่า พวกเขาไม่มีทักษะที่จะประสบความสำเร็จ” เขากล่าว “และนั่นไม่ใช่กรณี เป็นเพียงว่าการบริหารนี้ยังคงย้ายเสาประตูทุกวัน”